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学术带头人和学科带头人区别？
1、性质不同：学术带头人（academic leader）是指在某一学科领域有高深造诣，具有高级职称。
而学科带头人是指在某一学术门类上具有极高的学术水平，能够带领、指导和组织有关人员开展这一学术门类的学术研究，并取得研究成果的专家，学科带头人是一种尊称。
2、涉及领域不同：学术比学科范围广得多。
学科带头人从事学科建设和学科领域内专门学科研究。
而学术技术带头人从事系统专门的学问，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化的研究。
3、地位不同：学术带头人在学术上已取得国内外同行公认的突出的创新性成绩；作为主要作者在国内外核心学术刊物上发表了有重要学术创见的论文。
学科带头人是推动该学科发展能做出重要贡献者。
学力,学历,学识有什么不同,或者有什么内在联系？
学识——是对学习者知识水平的一种认定。“研究生课程进修班结业证书”就属于学识证书，表明进修者完成学习研究生课程，并通过学校组织的课程考试，已经达到了同正规考试入学的全日制研究相同的知识水平。
学力——是对学习者学习能力的一种认定。符合条件的在职人员参加国务院学位委员会设立的“同等学力人员申请硕士学位全国统一考试”（每年5月份举行），成绩合格者授予同等学力证书，表明其已经具备了与正规考试入学的全日制研究相同的学习能力。同等学力证书是一种过渡性证书，它虽然不是学历文凭，但却是在职人员申请获得国家承认的硕士学位必不可少的先决条件。
学历——是对学习者学习经历的一种认定。在研究生教育层面是指研究生***书。除每年1月份考研中的全日制统、单独考试和法硕及MBA全国联考外入学的外，其他都不能颁发***书。在职人员攻读专业硕士学位，即MBA/EMBA、法律硕士（J.M.）、会计硕士（MPAcc）、教育硕士（Ed.M）、公共管理硕士（MPA）等也都没有学历。
学位——是对学习者学术能力的一种认定。学历和学位一般被统称为文凭，学位的含金量高于学历。在通常情况下，用人单位查验求职应聘者具有国家承认的***书，基本上就视同其拥有相应的学历证书。在我国，长期以来学历意识占主导，学位授予曾长期中断，恢复学位制还是最近二十多年的事。但随着社会迅速发展，对学位的重视程度不断上升，已经超过了学历。例如，在本科高等院校就读的目的是为了获取学士学位，而不仅仅是本科学历，即大学***书。
形容学术水平高的成语？
博古通今，汉语成语，拼音是bó gǔ tōng jīn，意思是指对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。出自《孔子家语·观周》。
学富五车，汉语成语，拼音是 xué fù wǔ chē，意思是形容学问渊博。出自《庄子·天下》。
成语用法
主谓式；作谓语；含褒义。
到梦空间学时和学分有什么区别？
学时和学分的区别在于：计量的内容不同。
1.学时是指一个课程一学期的总课时，是学校安排的，指教学的时间单位，一般情况一节课的时间称为一学时，在我国的中小学里一学时一般为45分钟，高等学校一学时为50分钟，也称作“课时”。而学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，只要考试不挂科，就可以获得该课程的学分。

2.学分的作用：首先学分是为了**同学们去学习的，给同学们一种奖励的感觉，激发同学们的学习意识。其次，学分制度可以用来作为一个衡量，来确认同学们的学习情况，学生获得的学分越多，说明学生学到的东西也就越多。学分没等级之分，只有过与不过的区别。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。

3.最后说一下，在大学里获得学分的方法：在校级考试中取得较高的分数；积极参与学生会的工作和活动；获得各种资格证书；积极参与校级或国家级的比赛，取得成绩；积极参加各种社会实践活动，如志愿者活动，支教活动等。
