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四lll高等职业学院有哪几所
四川高等职业学院有以下：
四川建筑职业技术学院
成都纺织高等专科学校
四川工程职业技术学院
成都职业技术学院
四川交通职业技术学院
成都农业科技职业学院
四川中医药高等专科学校
四川文化产业职业学院
雅安职业技术学院
达州职业技术学院
四川邮电职业技术学院
四川商务职业学院
四川职业技术学院
四川城市职业学院
四川财经职业学院
阿坝师范高等专科学校
四川电力职业技术学院
绵阳职业技术学院
四川航天职业技术学院
四川幼儿师范高等专科学校
南充职业技术学院
四川司法警官职业学院
四川水利职业技术学院
乐山职业技术学院
泸州职业技术学院
成都艺术职业学院
民办四川天一学院
四川工商职业技术学院
眉山职业技术学院
宜宾职业技术学院
四川管理职业学院
四川卫生康复职业学院
广安职业技术学院
四川托普信息技术职业学院
四川科技职业学院
四川机电职业技术学院
四川信息职业技术学院
内江职业技术学院
四川化工职业技术学院
川北幼儿师范高等专科学校
四川国际标榜职业学院
四川现代职业学院
四川文化传媒职业学院
四川华新现代职业学院
四川艺术职业学院
四川长江职业学院
四川汽车职业技术学院
四川电影电视职业学院
四川电子机械职业技术学院
成都工贸职业技术学院
四川希望汽车职业学院
四川文轩职业学院
中国工程物理研究院职工工学院
四川三河职业学院
巴中职业技术学院
高等职业学院成立条件：
一、由省人民**审批设立的高等职业学校是指在本省范围内实施职业技术教育的专科层次的高等学校，包括：**设置的高等职业学校、社会力量举办的高等职业学校以及省属本科高等学校以二级学院形式举办的高等职业学校。
二、高等职业学校的设立要坚持既积极又审慎的方针，立足于全省各地经济社会发展的需要，着眼于对现有教育资源的充分利用、合理调配和优化，坚持走内涵与外延发展相结合的路子。在今后的一个时期内，重点是通过对现有专科层次普通高等学校的调整改制，通过对现有**高等学校资源的合并、调整和充实，通过鼓励支持有条件的省属本科高等学校举办二级学院等方式，努力发展高等职业教育；同时，支持社会力量举办和引进外资、海外智力合作举办高等职业学校；确有需要，可以少数符合条件的中等专业学校为基础，组建高等职业学校。
三、申请设立高等职业学校，应依据《中华人民共和国高等教育法》和教育部颁布的《高等职业学校设置标准（暂行）》（教发[2000]41号）等有关法规，按学校的隶属关系和属地管理的原则，由各地市人民**或省**有关部门向省教育厅提出申请，提交申办报告、可行性论证材料、学校章程及其它有关材料。申请材料由省教育厅负责初审，并牵头会同省委宣传部、省编办、省计委、省财政厅、省人事厅等有关部门进行审核，符合正式建校招生条件的由省教育厅报省**审批。
学校标准化建设的要求有哪些
**工作报告中强调指出：“将实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设。要把学校建成最安全、家长最放心的地方”。因此要高标准、高质量普及九年义务教育，缩小区域内、学校间办学条件的差距，促进教育均衡发展，就必须全力推进城乡中小学校标准化建设，使每一所学校都成为合格学校，落实新的中小学校建设标准，提高义务教育质量，努力把学校建成当地安全、坚固、让群众放心场所，促进城乡义务教育均衡发展。
建设特殊教育学校的必要性
一、建设特殊教育学校是落实国家发改委、教育部有关文件精神的需要
2007年9月教育部、国家发展改革委印发了《“十一五”期间中西部地区特殊教育学校建设规划（2008—2010年）》。《规划》提出的总体目标是：**和地方**共同投入，在中西部地区建设1150所左右特殊教育学校，基本实现在中西部地区的地（市、州、盟）级和30万人口以上或残疾儿童少年较多的县（市、旗）有1所**设置的综合性（盲、聋哑、弱智三类校中两类以上组合建制学校）或单一性特殊教育学校；现有特殊教育学校办学条件得到明显改善。所有项目学校达到或基本达到国家颁布的特殊教育学校建设标准和设施配备要求，基本满足残疾儿童少年接受九年义务教育的要求。
该项目的建设，是落实国家发展改革委、教育部有关文件精神的具体体现。
二、建设特殊教育学校是加快特殊教育事业发展、构建和谐社会的需要
为了推动特殊教育事业发展，进一步改善残疾儿童少年接受教育状况，依据我国《义务教育法》、《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》和《中国残疾人事业“十一五”发展纲要（2006—2010年）》，我国特殊教育事业有了长足发展。社会各界的大力支持，为特殊教育办学条件的改善提供了物质基础。但是，由于客观条件的影响，残疾儿童少年接受教育的需求与社会平均水平还有较大差距，相当多的残疾儿童少年还不能公平地接受教育，特殊教育基础还很薄弱，办学条件差、质量低，远不能满足广大或残疾儿童少年接受教育的需求。
发展特殊教育，提高残疾儿童受教育水平是坚持以人为本，全面落实科学发展观和构建社会**和谐社会的必然要求。该项目的建设是落实相关规划，大力促进教育水平的需要。是努力普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年九年义务教育，促进特殊教育事业发展，构建社会**和谐社会的需要。
三、建设特殊教育学校是改善办学条件提高教学水平的需要
全国特别是中西部地区，由于历史和经济条件制约，现有特殊教育学校存在较多问题。一是目前60%以上的特殊教育学校设在县镇或农村，校舍建设标准较低，小、旧、陋、破以及教学生活设施不完善等问题较为突出，存在较多安全隐患；二是现有特殊教育学校多数是由原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在使用功能及设施上不能满足残疾儿童少年心理、生理及行为特征的特殊要求，与国家发布实施的特殊教育学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距；三是特殊教育学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂贵，必备的教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在一定程度上影响了学生正常的教育教学、生活以及康复训练活动。根据中西部部分省份特殊教育学校实地调研情况和教育事业统计数据分析测算，70%左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教学、康复训练设施。
为了推动特殊教育事业的发展，改善和提高特殊教育学校的办学条件，急需新建一所市级特殊教育学校，所以，项目的建设十分必要。
四、建设特殊教育学校是满足随州市残疾儿童接受义务教育的需要。
根据国家对特殊教育的相关要求，在一个地区要有一所特校在当地起到带动和示范作用。随州市作为地级城市，没有市级特殊教育学校，客观上限制了残疾学生入学和特殊教育的健康发展。随州市区域内现有的两所县级特校招生规模远不能满足区域内残疾儿童的入学和教育需求。新建市特殊教育学校，必将为随州市残疾儿童的入学和康复治疗以及就业培训等提供更优质、更完善的服务平台。
好学校的标准是什么
家长选择学校必须知道的几个标准
高等职业学校建设标准 是教育部发的吗
“很多学校开设旅游管理专业，教的实际上是酒店管理专业的内容，这是害人害己。现在我们规定，所有开设旅游管理专业的学校都至少要开这五门课程，否则就不能开设旅游管理专业。”职业教育与**教育司司长葛道凯说。
在昨天召开的新闻通气会上，发布了首批《高等职业学校专业教学标准》（以下简称《专业教学标准》），规定了涉及18个大类的410个高等职业学校专业的教学标准，并出版《普通高等学校高职高专教育指导性目录》，填补了我国高等职业教育专业教学标准领域的空白。《专业教学标准》适用于**设置的高等职业学校（含高等专科学校）及本科院校、**设置的**高等学校和有关高等教育举办的高等职业教育（专科）的专业教学及管理。
据《专业教学标准》制订组专家李怡民介绍，为了适应的不断转型，《专业教学标准》将每两三年进行一次修正，“瞄着的需求来进行课程改造”。
职业教育与**教育司司长葛道凯说，标准发布后将在“全国高校教学基本状态数据库”系统中实时监测高职学校的办学情况，并派专家组核实和评估各高校的数据是否真实、合理。接下来，将继续制定1167个高职专业中其余专业的教学标准。也在启动制定中等职业学校专业教学的基本要求，明年即将**第一批中等职业学校专业教学标准。
国家对建学校有规定吗
有
