《白鹅》这篇文章的体裁是什么?是我国的著名作家谁写的?
1、作者是丰子恺，选自 中国现代散文 《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
2、这篇课文的体裁是散文。《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。
3、人教版六年级下册语文第五课，作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。全文以拟人手法写出一只手，五根手指各有不同。《白鹅》《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。属小学重点课文。《竹影》《竹影》是丰子恺创作的一篇散文。
4、散文。四年级围绕“动物”这个主题编排了《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文。这些课文都出自名家之手，体裁皆为散文。《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
白鹅选自__
《沙坪小屋的鹅》。《白鹅》这些课文选自《沙坪小屋的鹅》，是中国现代书画家、文学家丰子恺的作品，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。《沙坪小屋的鹅》这本书的背景是丰子恺自从辞了职，就住进了自建的“沙坪小屋”，过着清贫寂寞而又苦闷的生活。
作者是丰子恺，选自 中国现代散文 《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
《白鹅》课文选自《沙坪小屋的鹅》，是中国现代书画家、文学家丰子恺的作品。全文记叙作者在重庆的生活，表现出作者对白鹅以及往日生活的怀念。丰子恺是中国现代漫画事业的先驱，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》等。
作者是丰子恺，选自 中国现代散文精华 我们语文课本上写滴哦。
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。文章先简单交待白鹅的来历，再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着，作者用一个过渡段总起，然后分别从叫声、步态、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的特点。
白鹅作者：丰子恺抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。
白鹅课文选自哪里
《白鹅》课文选自《沙坪小屋的鹅》，是中国现代书画家、文学家丰子恺的作品。全文记叙作者在重庆的生活，表现出作者对白鹅以及往日生活的怀念。丰子恺是中国现代漫画事业的先驱，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》等。
《沙坪小屋的鹅》。《白鹅》这些课文选自《沙坪小屋的鹅》，是中国现代书画家、文学家丰子恺的作品，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。《沙坪小屋的鹅》这本书的背景是丰子恺自从辞了职，就住进了自建的“沙坪小屋”，过着清贫寂寞而又苦闷的生活。
《白鹅》课文内容1 《白鹅》是作者1946年夏天在重庆写成的，原载1948年8月1日《导报》创刊号。收入教材时作了删节。文章是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。文章先简单交待白鹅的来历，再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着，作者用一个过渡段总起，然后分别从叫声、步态、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的特点。
白鹅分段 第一段（第1～2自然段）：我将白鹅带到了家，认为它是一个高傲的动物。第二段（第3自然段）：介绍白鹅叫声的特点。第三段（第4自然段）：介绍白鹅傲慢的步态。第四段（第5～7自然段）：介绍白鹅可笑的吃饭方式。白鹅课文原文 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
白鹅这篇文章是谁写的,选自那里?
1、《白鹅》课文选自《沙坪小屋的鹅》，是中国现代书画家、文学家丰子恺的作品。全文记叙作者在重庆的生活，表现出作者对白鹅以及往日生活的怀念。丰子恺是中国现代漫画事业的先驱，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》等。
2、作者是丰子恺，选自 中国现代散文精华 我们语文课本上写滴哦。
3、作者是丰子恺，选自 中国现代散文 《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
鹅的吃法,三眼一板,一丝不苟,运用了哪些修辞手法
1、这几个的话，其实运用到的修辞方法就是比喻的手法以及夸张的手法来表现出作者的思想感情和中心思想。
2、您好：拟人 说明：本句选自小学课文《白鹅》一丝不苟 是形容人做事，学习认真的词，这儿却用在了白鹅的身上，因此是拟人。
3、这里运用了拟人的修辞手法。句子出自丰子恺的《白鹅》，本文通过描写鹅的叫声、步态、吃相，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
4、鹅的吃法，三眼一板，一丝不苟是什么修辞手法———本句选自小学课文《白鹅》，采用拟人修辞手法。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。拟人就是把事物人格化。
5、示例：①鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这句中“供养不周”是大词小用，使得语言妙趣横生，鹅的形象活灵活现。 ②这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。这句中“三眼一板，丝毫不苟”是属于庄词谐用，使得鹅的傲慢形象跃然纸上，语言妙趣横生。
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