临床研究证据真实性评价可以从哪几个方面进行分析

赵万芹

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临床研究证据真实性评价可以从哪几个方面进行分析

真实性是评价临床研究结果是否反映客观事物真实情况的重要指标。研究证据的真实程度不但与其所采用的研究方案关系极大，而且受研究对象的诊断标准、纳入标准、排除标准、随机分组、样本含量和仍从性、观测效应的方法、指标及其结果的正确与整理观测资料外，还应注意组间基线状况有可比性，所采用的统计学方法是否合理，以提高信息分析与应用能力。

社会实践调查报告的准确格式

　　大学生社会实践报告格式
　　一、实践报告的封面、扉页和目录
　　1.封面内容：实践报告题目、团队名称；
　　2.扉页：成员组成（姓名、班级、）、实践单位、实践时间等；
　　3.目录：正文的各章节、团员感言、附件等。
　　二、实践报告撰写的内容与要求：
　　一份完整的实践报告应由以下部分组成：
　　1.报告题目
　　报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
　　调研报告的标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
　　2．学院及作者名称
　　学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称，用5号宋体字。
　　3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
　　报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：
　　a)“摘要”字样。
　　b)摘要正文：摘要包括以下三方面内容：第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因；第二，简要介绍调查的对象和调查内容。包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题；第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠性，并说明选用该方法的原因。
　　c)关键词。
　　4、前言
　　介绍实践的目的,意义, 相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。
　　有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
　　5．正文
　　正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述，主要是实践的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，要对实践活动中得到的结论进行详细叙述。可按照实践顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据, 分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实践报告水平的重要依据。
　　正文要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数一般控制在5000字左右。
　　6．结束语
　　结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
　　7．谢辞
　　谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
　　8．参考文献
　　参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
　　9.队员感言
　　团队成员感言：实践队员要用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。
　　10、附件
　　对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。
　　三、撰写实践报告的准备与主要步骤：
　　实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：
　　1.收集资料
　　资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
　　2.拟订报告提纲
　　拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。
　　3.起草
　　报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。
　　4.修改、定稿
　　报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
　　四、实践报告的写作细则：
　　1.书写
　　实践报告可手写或用计算机打印。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“五号”“宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），摘要（“小四号”“黑体”“加粗”）：内容（“小四号”“楷体”），关键词（“小四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“小四号”“宋体”），1.5倍行距，正文部分一级目录用小4号黑体，参考文献小四号宋体。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。页边距：上3.0厘米，下2.5厘米，左2.5厘米，右2.5厘米。设计页眉、页脚、页码。
　　2．标点符号
　　实践报告中的标点符号应准确使用。
　　3.名词、名称
　　科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。
　　4.量和单位
　　实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
　　5.数字
　　实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。
　　6.标题层次
　　实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
　　章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第**为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
　　7.注释
　　实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
　　公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。
　　9.表格
　　每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。
　　10.插图
　　文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。
　　11.参考文献
　　参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。
　　全文行距为1.5倍行距。

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这个是买家收到货物后确认付款时对卖家的评分5分为最高 1分为最低

作文的评分标准有哪些？有哪些很容易被扣分的？

临床研究证据真实性评价可以从哪几个方面进行分析

初中作文评分标准1、卷面 5分（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）2、题目命名 2分（包括是否恰当，是否新颖）3、中心与详略 15分（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当。）4、语言 15分（文通字顺，语言流畅生动形象，3个***扣1分，2个病句扣1分。）5、结构 5分（结构是否完整，条理是否清晰，过渡是否自然，首尾是否照应。）、6、真情实感 5分7、格式 3分（包括标点格式，题目格式，段落划分等。）中考“作文分项分等评分表” 项目一等二等三等四等内容 20分25—2120—1615—1110—0切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本明确内容单薄情感基本真实偏离题意中心不明确内容空泛情感不真实语言20分25—2120—1615—1110—0语言准确、流畅、生动语言准确、通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多结构（6分）654—32—0结构严谨、条理清晰结构完整、条理较清晰结构基本完整、条理基本清晰结构不完整、条理不清晰文面（4分）4321—0卷面整洁、字体工整卷面较整洁、字体端正卷面基本整洁、字体清楚卷面不整洁、字迹难辨高考作文评分标准整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。一等(20—16) 二等(15—11) 三等(10—6) 四等(5—0)基础等级内容20分符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达20分符合文体要求符合问题要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草，难辨发展等级特征20分深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别例子较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意　　【评分的基本原则】　　1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。　　2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。　　3．实行“双评制”，一篇作文须由二人**评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。　　【高考作文评分细则】　　一、内容项　　（一）一等　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的　　中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的　　内容充实：凡是材料丰富，表现主题的　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的　　感情真挚：凡是行文合情入理的　　（二）二等　　符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的　　中心明确：凡是能围绕主题构思行文的　　内容较充实：材料能基本表现主题　　思想健康：凡是思想倾向积极健康的　　感情真实：凡是行文朴实，不造作　　（三）三等　　基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离　　中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外　　内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题　　思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的　　感情基本真实：行文有造作痕迹　　（四）四等　　偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文　　中心不明确：没有一个明确的主题　　内容不当：所选材料不能表现主题　　思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的　　感情虚假：行文矫揉造作　　注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动　　2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。　　二、表达项　　（一）一等　　符合文体要求：文体特征明显　　结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的　　语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当　　字迹工整：字迹工整，书写规范　　（二）二等　　符合文体要求：文体特征明显　　结构完整：有头有尾，分段合理　　语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达　　字迹清楚：字迹较规范，易辨认　　（三）三等　　基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型　　结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理　　语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响　　字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认　　（四）四等　　不符合文体要求：不能辨认文体类型　　结构混乱：段落划分有严重**，杂乱无章　　语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达　　字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷　　注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动　　2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分　　3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。　　三、发展项　　（一）一等　　深刻：思想上的深刻，体现在：　　透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用　　丰富：内容丰富，体现在：　　材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远　　有文采：语言文采，体现在：　　用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力　　有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征　　（二）二等　　较有文采：词语恰当；句式有变化；能适当运用修辞　　较有创意：见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性　　（三）三等　　略显文采：词语较恰当；能运用一些修辞　　略有创意：有一定的想象力；有一定个性　　（四）四等　　个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。　　注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分　　2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分　　3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分　　【“扣分”的注意事项】　　1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分　　2、3个***扣1分，重复的不计，最多扣3分　　3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。　　4、诗歌按行计算　　5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分　　6、未完作文：　　（1）主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分　　（2）主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分　　7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，　　8、套作、抄袭的作文　　（1）套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的　　凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。　　（2）抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。　　9、关于有严重问题的作文　　（1）内容上有严重**倾向性错误；（2）答卷雷同；　　（3）前后笔迹不一致；（4）有特殊标记：写名字、画图形等。　　此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。作文的评分标准有哪些？有哪些很容易被扣分的？