北方寒冷地区驴棚怎么建，南方养驴圈舍怎么建，养驴

李乐磊

今天养殖艺技术网的小编给各位分享驴的人工授精的养殖知识，其中也会对北方寒冷地区驴棚怎么建，南方养驴圈舍怎么建，养驴(养驴棚怎么建设)进行专业解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

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北方建设暖棚驴舍，南方简单搭建一下就行，都要保障驴舍通风防潮，干净卫生就行。养驴技术交流

丧心病狂的人猿后代实验，曾寻找五名志愿者，结果怎样？

人类在地球的生物史上占据着很短的时间，最早可以追溯至1500万年前的南方古猿，差不多到600万年前和黑猩猩的祖先分道扬镳，而到十几万年前才进化到智人，也就是现代人类的直接祖先。更地球上大部分的生物来比较，我们的进化发展时间都是微不足道的。就拿恐龙来说，在地球上都存在了1.6亿年，但是最后却灭绝于一场小行星撞击事件中。

而人类在这么短的时间内发展出了智慧文明，这不得不说是一个奇迹，主要要是因为我们选择的进化方向比较优势，很多动物都进化了强壮的身躯或者尖牙利爪，而我们进化了大脑。例如和人类亲缘关系比较近的大猩猩，它们讲道理一定讲不过我们，但是可以靠着强壮的身躯把我们撕的稀巴烂，同时我们用**也可以轻松的对付大猩猩，这就是进化大脑带来的优势。

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人类文明的发展主要靠的是科学理论的进步，科技水平的提高给我们的生活带来很多的便利。但在人类前进的步伐中，在某个阶段出现的深受争议的科学实验，也绝对是丧心病狂的，已经超越了人类伦理边界的，现在的我们都无法接受。

我们知道不同的物种之间是存在生殖隔离的，但是一些亲缘关系比较近的物种，它们之间是可以进行交配并且繁殖出后代，但是后代是不可育的，这也是生殖隔离的一种，例如老虎和狮子都属于猫科-豹属下的成员，它们之间可以交配并产下“狮虎兽”或者“虎狮兽”。而同属于马属下的马和驴也可交配产生不可育的骡子。

到这里其实已经有很多人产生疑惑了，人和黑猩猩的亲缘关系就非常近，是否也会像狮子和老虎一样可以产生后代？当然这个问题在现代来看是不符合常规的，有悖伦理道德的。但是在上个世纪，前苏联科学家可能秘密做了这样的试验。

有人认为这是完全不可能成功的实验，因为人类的染色体是46条，黑猩猩的染色体是48条，有着巨大差异。但实际上马和驴之间的染色体也有差异，马的染色体是64条，驴的染色体是62条，但是它们可以产生后代，因此从染色体数量上并不能判别。

在20世纪20年代的时候，前苏联希望可以得到一批力大无穷的生物来当作“战争机器”，它们大脑迟钝但是力气无穷，并且最重要的是可控。丛可控这一点几乎所有野生动物都无法满足。因此就秘密设想并且批准了一项实验，那就是想要用人和猿猴进行杂交，得到想要的“战争机器”。

最后这个任务落到了前苏联生物学家伊利亚·伊万诺夫的身上，这位科学家是研究动物人工授精、动物间种类杂交领域的专家。最开始的时候他尝试将人类男性的生殖细胞通过人工受精，注入到雌性黑猩猩体内，最后的结果并不理想，黑猩猩没有受孕。因此他又想到了另外的办法，希望召集一批女性志愿者，用同样的人工受精的办法，把雄性黑猩猩的生殖细胞注入到体内。

当时这个伊利亚·伊万诺夫是在别的非洲国家寻找合适的雄性黑猩猩，并且当消息发布后已经有五位妇女想要作为志愿者，但最后法国的总督知道这件事后，表示强烈的反对，这已经严重的违反了伦理道德标准。

后来伊利亚·伊万诺夫带着一些黑猩猩回到前苏联，但是唯一的一只成年雄性黑猩猩死亡了，他还主动的给五名志愿者发报：“我们正在努力寻找替代者，再等等！”时间来到1930年，因为他的多项实验不符合常规，最后被流放到哈萨克斯坦。当次年获释后不久就去世了，当然实验也不了了之，五位志愿者最后也脱离了。

这方面的实验就像是一个潘多拉的魔盒，谁也不应该去打开它。现代社会的一些基因编辑技术，也不准彻底的应用在人类的身上，即使一些实验也只允许做到胚胎为止，这是一道红线谁也不能打破。当然也有一些传言称：实际上个世纪的人猿实验可能很多国家都做过并且成功了，只是最后迫于社会上的压力，最后都秘密解决了。

现在来看无论**如何，未来我们必须要严控伦理道德标准，这个红线谁都不应该去踩。

文/科学黑洞，图片来源网络侵删。

“**混种”的前景是什么？

美国内华达大学的科学家们经过几年的实验，培育出了世界上第一只“**混种”绵羊，它体内含有的人类细胞比例达到15%，而动物细胞比例则为85%！事实上，多组美英科学家都在进行相似的“**混种”实验，英国科学家计划用母牛的卵子打造“人牛混血”胚胎，美国耶鲁大学的科学家则在打造“人脑猴子”，美国明尼苏达州罗切斯特梅奥医院的专家则在进行“人猪混血”实验。

美国科学家希望从这些“**混种”动物身上培育出可以移植给人类的**。然而，美国食品和药品管理局则担心这种来自动物身上的混血**会将致命的隐**毒带给人类，从而引发一场“生物梦魇”，所以，将来每一位接受动物**移植的实验患者，事先都可能必须签署一份“放弃生育权”协议，用自己的生育权换取治愈疾病的机会，以免将可能的“隐**毒”遗传给后代。

美国科学家进行“人羊”研究的最终目标，是在绵羊体内“种”出人类患者需要的各种可移植**。这一过程包括：科学家先从病人的骨髓中提取出干细胞，然后将其注入一只绵羊的胚胎腹膜中，等待胚胎发育成型、羊羔降生后，人类的干细胞也会通过新陈代谢系统进入羊羔所有**的循环系统。当小羊羔成长两个月后，它体内的肝脏、心脏、肺脏和大脑都会拥有部分人类基因，这时就可以“回收利用”，用来移植给需要的人类患者了。

赞加尼教授说：“我们只需从患者的骨髓中提取出56克左右的干细胞，将它们注入这些动物的胚胎腹膜中，这些干细胞就会通过新陈代谢系统进入羊羔的身体循环系统中。56克左右的干细胞或骨髓细胞就足够注入10个绵羊胚胎中，所以你不仅只有一个**可供移植，如果第一个**移植失败了，你还有很多个备用**可以利用。”

赞加尼教授称，他们研究的最终目的就是将“**混种”绵羊培育成为人类**移植的“**工厂”，为需要**移植的人类患者提供组织**，同时这些“**混种”绵羊也可以用于药物实验，研究各种人类疑难杂症。

然而，“**混种”动物的实验，在科学界引发了许多忧虑和担心。不少动物权利人士担忧，一旦人类和绵羊的细胞混合到一起，就会形成新的融合细胞，并产生出兼具人类和绵羊特征与性格的混血怪物。不过赞加尼教授对此解释说：“将人体细胞注射进早期的绵羊胚胎中，并不会导致融合细胞的出现。”到目前为止，研究人员还没有发现混种绵羊表现出除绵羊以外的其他动物的习性。

还有人担心，将动物身上的**移植到人类身上，将大大增加人类传染动物**的风险。科学家普遍相信，*****正是从动物身上传染来的。

全球首只人羊事实上，美国食品和药品管理局也有这样的担心，并且已经对这样的实验做出过一些规定。美国迪亚克林（Diacrin）公司是第一家将动物干细胞用于临床实验治疗人类疾病的公司之一，他们曾获得美国**许可，尝试用一一些猪身上的胚胎干细胞来治疗慢性脊髓受伤患者。1999年，该公司科学家还曾将猪胚胎的脑细胞移植到人类中风患者的大脑内，并希望猪胚胎的脑细胞能够替代患者大脑中由于中风而死掉的脑细胞，使中风患者获得有意义的康复。然而，美国食品和药品管理局担心这样的实验性治疗会将一些对猪无害的隐**毒传递给人类，或使人类的生殖细胞基因发生更改，所以美国食品和药品管理局要求每个参与临床实验的患者都必须签署一份协议，发誓接受这些动物干细胞移植后，他们将永远不会再生儿育女。

科学家认为，一旦“**混种”绵羊**移植成为可能，那么“放弃生育权”协议将会存在很长一段时间，美国食品和药品管理局必须等到拥有足够的数据相信，这样的移植手术不会对人类造成危险，不会更改人类的生殖细胞基因，然后才会取消和病人之间签署的这种协议。美国食品和药品管理局也许会通过研究**移植患者的**或卵子来确定他们的生殖细胞基因是否发生了改变，然而，由于移植手术患者“放弃生育权”后，可能必须强制接受绝育手术，这就可能会形成一个怪圈：美国食品和药品管理局无法通过患者的**和卵子来确定他们的生殖细胞基因是否被更改，所以也就永远不可能收集到足够的数据，确定这种动物**移植手术是否对人类安全。

人类与黑猩猩有生殖隔离吗？苏联科学家找来5名女性，结果怎样？

人和黑猩猩后代实验，苏联科学家找来5个年轻女孩，后来怎样了？

搞养殖，养什么比较好呢？？

主要给大家介绍七个有前景的养殖项目，供参考学习。

一、贵妇鸡

贵妇鸡的肉质鲜美，是很多人都喜欢的野味，并且贵妇鸡还具有观赏价值，很多农家乐会养上几只供游客拍照欣赏。贵妇鸡还被誉为“禽中珍品”，现在虽然不少地区都有养殖，但是数量仍然不算多，据了解目前贵妇鸡的市场价格为每公斤三十元到四十元左右。

二、孔雀养殖

据了解目前市场上的肉用商品蓝孔雀市场价位每斤七十元到一百元左右，而在我国的广西、广东、上海等地区，孔雀宴非常受欢迎。但是想要养殖孔雀也需要有相关的**。

三、肉驴养殖

有人曾说养殖一只肉驴的利润在一千元到两千元左右，并且肉驴的适应性强，易管理，圈养和放牧均可，比较适合农户朋友们饲养。驴肉的加工产业链也比较多元化。

四、野鸡养殖

随着人们生活水平的不断提高，追求山珍野味的人也越来越多起来，很多野味都成为了人们餐桌上的美味佳肴，比如说野鸡，市场前景就不错。但是养殖这些野味比如是合法的，有相关**的那种。

五、黑羽乌鸡

这个乌鸡不是那种白羽毛的乌鸡，而是连羽毛都是黑色的乌鸡，营养价值极高，市场潜力大，据了解市场售价为每公斤十六元到二十二元左右。

六、林下蛋鸡养殖

现在的人们非常追求养生保健，因此那些健康、营养高且无污染的食品非常受大家欢迎，林下养殖模式就是一种天然有机的模式，林下养殖的蛋鸡很多人都喜欢。

七、养羊

相信大家有发现近年来市场上的羊肉价格越来越高了，因此有很多养殖户打起了养殖**的注意，在这里建议大家掌握技术是关键。

语文阅读题高手进

语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。

但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：

一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。

二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。

三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
回答者：罗嗦罗嗦罗嗦鬼 - 魔法学徒一级 11-30 18:32
在教学中，由于各个方面的因素，每个学生的实际水平不可能完全一致,并且经常变化，教师的责任一方面要千方百计地使每个学生都能够按照教学计划的进度，达到教学的基本要求，以便顺利进行课堂教学；另一方面又要使每个学生都能在各自的水平上，更好地发挥他们的聪明才智。然而，学生没有一定的阅读能力和理解能力，就不可能适应以上两个方面的全部需要，因此，提高学生的阅读能力，是提高语文教学的重要组成部分。�
阅读能力与写作能力相辅相成。阅读重在理解和吸收。为写作提供写作材料和表达技巧的借鉴；写作反过来也促进和提高阅读能力。阅读是学生取得言之有物的重要途径，学生在广泛阅读之后，知识更加丰富，眼界更加开阔，形象思维和逻辑思维更加发展，审美、修养更加提高。提高学生的阅读能力，深入了解现实生活，广泛地收集材料，有助于提高学生写作能力和应变能力。每个语文老师都不可忽视。�
怎样才能提高学生的阅读能力呢？对于中学生来说要解决这个问题，就得弄清楚什么是阅读，阅读包括哪些内容。一般来说，阅读内容可分为两个层次。一个是认读部分，包括字音、字形、字义、词组、磁联词、标点、修辞和句式等，这是阅读的基本层次，只有打好扎实的基础，才能进一步理解文章，掌握文章的各个脉络；另一个是理解部分，包括句段、篇章、中心思想、写作特点等。阅读的目的是理解，而绝不是孤立地认识几个字、词或认识几个人物。如果把阅读仅仅停留于认识的阶段，就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式，更不能领略文章的精彩之处。�
因此，阅读文章必须经过熟读深思，心领神会，把文章中可供利用的精华，很自然地转化为自己的东西，能指出文章的是非。只有这样，学生在阅读中领会到文章的精微奥妙之处，才能获得内心的喜悦，把阅读文章当成自己生活中不可缺少的一种享受。例如，阅读一篇记叙文。首先要掌握记叙文的有关知识，记叙的六要素，记叙的顺序，记叙的人称，记叙中的描写等，特别是记叙线索。线索是记叙文布局谋篇的重要因素，它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机的整体。阅读时要设法找出文章的线索，并沿着它一步步弄清各个段落、层次，直到全篇的思想内容。这是阅读一篇记叙文的基本方法。当然阅读是个充满感**彩的思维活动，每个人对文章的理解角度，侧重点不完全相同，感受也有差异，但是我们都应该遵循阅读理解的一般规律，达到阅读的理解要求，即准确把握文章的内容和特点，由认读理解，到完全消化，这是阅读的必走之路。
当然教师的指导阅读要力求选文内容丰富，适合学生的阅读，要结合大量的富于生活气息，反映当前生活，提高自身的思想素质和时代精神面貌。引导阅读作品要符合时代要求，要通过作品中的语言，展开想象，感受作品中的形象和作者的思想感情，然后进一步地思索，领略文章的精髓，找到文章中精确的反映和现实生活的联系，达到感受和理解的统一，学生在阅读中才能得到实际性的效果.
平时教师也要注意培养学生养成良好的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度，要做到持之以恒，要有一个相当长的练习过程，要勤于阅读，有恒心，长期坚持阅读中的精读、速读等训练。“读书破万卷，下笔如有神”，这也说明阅读对写作的重要性。事实证明，缺乏持之以恒的精神，阅读能力很难得到提高。每天要定时定量地阅读，注意阅读的积累，平时要多花时间在课外扩大阅读量，以补充课内所学的东西，增强学习语文的兴趣。�
只有学生做到持之以恒，不懈地把阅读当作自己生活中不可缺少的一部分，逐步养成良好的阅读习惯，才能有利于提高学生的阅读能力。�

总结起来
要做到5方面:听\\说\\读\\写\\书,听:上课认真听讲,说:上

课举手发言,读:多读课外书,写:多写作文,书:字迹工整
回答者：我是殷维我怕谁 - 魔法师四级 3-10 13:26
修改答复：我是殷维我怕谁，您要修改的答复如下: 积分规则关闭
在教学中，由于各个方面的因素，每个学生的实际水平不可能完全一致,并且经常变化，教师的责任一方面要千方百计地使每个学生都能够按照教学计划的进度，达到教学的基本要求，以便顺利进行课堂教学；另一方面又要使每个学生都能在各自的水平上，更好地发挥他们的聪明才智。然而，学生没有一定的阅读能力和理解能力，就不可能适应以上两个方面的全部需要，因此，提高学生的阅读能力，是提高语文教学的重要组成部分。�
阅读能力与写作能力相辅相成。阅读重在理解和吸收。为写作提供写作材料和表达技巧的借鉴；写作反过来也促进和提高阅读能力。阅读是学生取得言之有物的重要途径，学生在广泛阅读之后，知识更加丰富，眼界更加开阔，形象思维和逻辑思维更加发展，审美、修养更加提高。提高学生的阅读能力，深入了解现实生活，广泛地收集材料，有助于提高学生写作能力和应变能力。每个语文老师都不可忽视。�
怎样才能提高学生的阅读能力呢？对于中学生来说要解决这个问题，就得弄清楚什么是阅读，阅读包括哪些内容。一般来说，阅读内容可分为两个层次。一个是认读部分，包括字音、字形、字义、词组、磁联词、标点、修辞和句式等，这是阅读的基本层次，只有打好扎实的基础，才能进一步理解文章，掌握文章的各个脉络；另一个是理解部分，包括句段、篇章、中心思想、写作特点等。阅读的目的是理解，而绝不是孤立地认识几个字、词或认识几个人物。如果把阅读仅仅停留于认识的阶段，就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式，更不能领略文章的精彩之处。�
因此，阅读文章必须经过熟读深思，心领神会，把文章中可供利用的精华，很自然地转化为自己的东西，能指出文章的是非。只有这样，学生在阅读中领会到文章的精微奥妙之处，才能获得内心的喜悦，把阅读文章当成自己生活中不可缺少的一种享受。例如，阅读一篇记叙文。首先要掌握记叙文的有关知识，记叙的六要素，记叙的顺序，记叙的人称，记叙中的描写等，特别是记叙线索。线索是记叙文布局谋篇的重要因素，它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机的整体。阅读时要设法找出文章的线索，并沿着它一步步弄清各个段落、层次，直到全篇的思想内容。这是阅读一篇记叙文的基本方法。当然阅读是个充满感**彩的思维活动，每个人对文章的理解角度，侧重点不完全相同，感受也有差异，但是我们都应该遵循阅读理解的一般规律，达到阅读的理解要求，即准确把握文章的内容和特点，由认读理解，到完全消化，这是阅读的必走之路。
当然教师的指导阅读要力求选文内容丰富，适合学生的阅读，要结合大量的富于生活气息，反映当前生活，提高自身的思想素质和时代精神面貌。引导阅读作品要符合时代要求，要通过作品中的语言，展开想象，感受作品中的形象和作者的思想感情，然后进一步地思索，领略文章的精髓，找到文章中精确的反映和现实生活的联系，达到感受和理解的统一，学生在阅读中才能得到实际性的效果.
平时教师也要注意培养学生养成良好的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度，要做到持之以恒，要有一个相当长的练习过程，要勤于阅读，有恒心，长期坚持阅读中的精读、速读等训练。“读书破万卷，下笔如有神”，这也说明阅读对写作的重要性。事实证明，缺乏持之以恒的精神，阅读能力很难得到提高。每天要定时定量地阅读，注意阅读的积累，平时要多花时间在课外扩大阅读量，以补充课内所学的东西，增强学习语文的兴趣。�
只有学生做到持之以恒，不懈地把阅读当作自己生活中不可缺少的一部分，逐步养成良好的阅读习惯，才能有利于提高学生的阅读能力。