今天养殖艺技术网的小编给各位分享为什么地区保育的养殖知识，其中也会对幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则？(幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则和方法)进行专业解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则？
幼儿园实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。原因：(1)幼儿生长发育的特点需要精心保育。(2)幼儿心理发展水平需要**对其照料。(3)幼儿园的集体生活需要保教结合。(4)继续我国优良的传统经验：“保教合一”—“保教并重”—“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。
一方面，是在保育过程中注重抓住所蕴含的教育因素，借助于对幼儿一日生活的保育工作实施相应的教育内容，比如利用进餐机会可以教育幼儿懂得珍惜粮食、懂得尊重他人的劳动成果，养成文明进餐的好习惯；利用盥洗活动教育幼儿注意卫生、节约用水、养成不在篮洗室嬉戏打闹的好习惯。诚如美国儿童早期教育学家所言：“‘儿童保育’是全面性的，尽管它包括诸如监督、食物、住宿以及其他物质需要这样的照管性保育在内，但它确实超出了这些范围，还包括鼓励和帮助学习以及对儿童的健康、社会行为与心理需要做出反应。儿童保育’也具有教育性。”
幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则
见附件
为什么要当保育员的原因
保育员在幼儿园也是非常重要的一个职位！它管理着幼儿园小朋友的一日生活常规，而且幼儿园工作的中心是保教结合，保育是非常重要的！如果当不好一个保育员，就更加做不好一个班主任！
幼儿园为什么要实行保育和教育相结合的原则
实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
《幼儿园工作规程》中明确提出“幼儿园的任务是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”显然，保教结合原则就是保育与教育相结合的原则。
一方面，是在保育过程中注重抓住所蕴含的教育因素，借助于对幼儿一日生活的保育工作实施相应的教育内容，比如利用进餐机会可以教育幼儿懂得珍惜粮食、懂得尊重他人的劳动成果，养成文明进餐的好习惯；利用盥洗活动教育幼儿注意卫生、节约用水、养成不在篮洗室嬉戏打闹的好习惯。
诚如美国儿童早期教育学家所言：“‘儿童保育’是全面性的，尽管它包括诸如监督、食物、住宿以及其他物质需要这样的照管性保育在内，但它确实超出了这些范围，还包括鼓励和帮助学习以及对儿童的健康、社会行为与心理需要做出反应。儿童保育’也具有教育性。”
婴幼儿营养与保育 3-6岁的幼儿膳食要注意什么
1、给孩子合理、全面的营养
3-6岁的幼儿生长发育较快，全面、合理的营养是很重要。第一，要有足够的蛋白质，蛋白质对于造就一个结实的身体极为重要，肌肉、血液的主要成分是蛋白质。3-6岁的孩子每天蛋白质必须有50克。要摄入人体所需的蛋白质。
幼儿食谱：制定科学、合理、平衡的营养食谱
营养素供应全面平衡。幼儿每天必须获得蛋白质、脂肪、碳水化合物、水、微量元素、维生素这六大营养素。根据不同的年龄所需的营养素不同，调整食物的结构，不断的完善幼儿膳食的营养模式。我们每天为幼儿配备的各种食物量，根据中国营养学会所推荐的各种营养素的量制定。我们的膳食a、它保证了幼儿每日膳食中有充足、平衡的营养，形成以植物性食物为主，动物性食物委辅，能量来源以粮食为主的中国营养特色。b、食物花色品种多样。我们重视食物花色品种多样化、合理化，每天安排食用的食品优15-20种左右，每周70-80种。每月达130-140种左右，基本做到一周无重复的菜肴和点心。食物不重样既每餐品种的组合不同样，刀工要求不同样，烹调方法不同样，调味加工比同样。六个搭配：米面搭配---米饭和面食的搭配；粥与面点的搭配；从多种组合上保证了碳水化合物的摄入。粗细搭配----粗粮与细粮的搭配，如红薯、玉米、南瓜、血糯米、米仁和大米的搭配，以提高食物的营养价值。干稀搭配----牛奶、豆浆与饼干、面食，米饭与汤的搭配，粥与午点的组合，提高幼儿营养的吸收 ，增加水分达到补充营养的作用。甜咸搭配----干湿甜点心与干湿咸点心的搭配，以控制食用糖与盐的摄入，使幼儿每天均衡的食用糖与盐。动物性蛋白与植物性蛋白的搭配-----动物性食品（鱼、肉、虾、鸡、鸭、蛋等与豆制品（豆腐、香干、黄豆、赤豆等）食品的搭配，重视植物性蛋白的摄入，保证只获优质蛋白，提高蛋白质的互补作用及生理价值。深绿色蔬菜、浅色蔬菜、水果的搭配---大多数深色蔬菜所含的微量元素和维生素比浅色蔬菜和水果高。两餐之间供应适量的水果，保证了微量元素和维生素的摄入，并提高了利用率。c、根据季节特点提供恰当的食物。春天，天气暖和，幼儿生长发育快，及时补从富含改制和维生素d的食物。如虾皮、海鱼、虾类、紫菜、绿色蔬菜、豆制品等。同时补充鱼肝油。夏季，幼儿消耗体力大，多吃清淡、消暑的食品。如绿豆米仁粥、西红柿冬瓜蛋汤，烩四片（黄瓜、南瓜、土豆、香菇）同时增加西瓜的食用粮。秋天天气干燥，是幼儿增加体重的最佳时节，及时增加热量高的食品。同时注意预防肥胖的发生。并提供冰糖白萝卜水、冰糖生梨银耳羹等润肺去燥的保健食品。冬天寒冷，是幼儿储存能量的最好时机幼儿既要贮存能量又要御寒，又能满足日益生长的需要，就多吃甜食，如酒酿小雨宵、赤豆山芋羹、红烧小肉、酱制鸡块。使孩子获得足够的热量。烹调方式适合幼儿特点。3-6岁的孩子可以从较大的快、丁、片，逐渐过渡到带骨、带刺的食物。烹调尽量选用蒸、煮、烧、烩、焖烧以及软馏等烹调方式。d、根据多年的经验，我们认为少盐、少味精、低糖、弱酸、无**、少油量的烹调方法比较适合幼儿，有利于幼儿的成长。
2、必须引导幼儿正确合理的饮食习惯。
良好的饮食习惯是孩子具有良好的体质基础。因此，父母要在这一阶段培养孩子良好的生活习惯。一方面让孩子知道该吃什么，不该吃什么。另一方面父母也是应该注意的问题。
（1）孩子适当加餐。幼儿园提供的食物占孩子需要量的70%，其余30%（晚餐）需要在家提供。幼儿园的两餐是：早上7：30、供给量占总需求量20%，中午11：15、供给量占总需求量35%，两点：上午9：00、下午3：40、两点的供给量占总需求量的10---15%。
（2）不要给孩子吃补药、补品。因为各种补品中都含有各种激素，对孩子的成长是有害的。
（3）孩子吃饭要细嚼慢咽。可以使肠胃充分分泌各种消化液，对食物的营养成分进行完全的消化吸收。每顿饭的时间20-30分钟。
（4）不能给孩子吃汤泡饭。汤水喝得太多，冲淡胃液；未经嚼烂的饭食，不利胃肠的消化，并增加胃的负担。
（5）肥胖的孩子注意饮食调节。调整进餐顺序：喝汤---吃菜---吃鱼、肉等---主食。减慢进食速度。
（6）养成定时进餐，安心进餐，不挑食、偏食、不暴饮暴食，讲究饮食卫生。
（7）针对幼儿进行心理诱导。孩子饿了自然会吃。有一些家长担心孩子营养**，强迫孩子多吃，并严厉训斥孩子，这对孩子的机体和个性都是一种可怕的压制，使孩子认为进食是极不愉快的事情，逐渐对进食反感，因此，在孩子进食时我们不强迫孩子，而是顺其自然。
（8）让孩子自己动手吃饭、拿勺拿筷吃饭是锻炼手的运动功能及手眼的协调。请家长不要喂孩子吃饭、别剥夺孩子锻炼的机会。
文学学习的好处？
1、提高素养，提升自身的品位。
2、是感知社会的触角，各个学科都是融会贯通的，学习文学能够在一定程度上提升一个人分析问题的能力，这样才能触类旁通。
3、学习文学，也是一种美的享受，文学中所含括的智慧、人文精神是其他学科难以媲美的。
4、学习本国文学，当然也是一种文化的传承。每一个国家都有自己的独特的文化，何况作为四大文明古国的中国，其文化更是渊源流长，传承这些文化精髓——文学是每一个华夏人的隐而不现但真真实实的责任。
扩展资料：
文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式。
文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。
文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、**并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。
最先出现的是口头文学，一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。
中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学，魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。
文学代表一个民族的艺术和智慧。文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴。
参考资料来源：百度百科-文学
什么是要求保育员要重视一日生活整体教育价值
保育员一日生活是保育员工作的重点，其中的教育价值非常重要。按照现在的《幼儿园工作规程》，属于国务院批准，国家教委要求的“保教结合”的重要内容。【什么是保育员一日生活】
“幼儿园的任务是实行教育和保育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”——《幼儿园工作规程》第三章
保育员一日工作按照我长期保育员培训工作，这样理解：首先，保育员在照顾幼儿时，并不是幼儿的全部在园时间都是保育员一日生活的工作范畴，属于那些幼儿更多自由，更多选择，更多自主活动时间的在园时间。属于幼儿自主发展发育的时间，不属于保育员一日工作内容。（但是保育员需要在旁监督、防止危险危机）。
但是要明确一点：保育员一日生活几乎囊括了幼儿在园大部分时间，不属于保育员一日生活的时间是较少的。
保育员一日生活分为四个方面，十个内容。
四个活动：
生活活动、运动活动、游戏活动、学习活动。
十个内容：
来园、晨检、户外活动、学习活动、游戏、排便、穿衣盥洗、饮食、睡眠、离园。
【保育员一日生活的教育价值】
一日生活的作为整体的教育价值主要体现在保教结合上面，保育和教育是两个不可分割的部分，就像人一天的生活不能被分割成各个片段一样。幼儿在幼儿园生活、学习、运动、游戏、休息、社交、模仿等等活动都属于保育和教育相结合的教育价值。
保育员在工作中要注意不是在进行幼教的教育活动就是全部的教育活动，要明确所有保育活动、保育员一日生活的整体也具有和教育活动同等的教育价值。
幼儿的模仿、观察、学习能力不因为是在课堂还是在园内活动而改变，所以要把一日生活作为一个整体的教育活动来看待。
【保育员一日生活的目的】
第一任务为：保证幼儿的正常生长发育和身体健康。
第一原则是：保育和教育相结合的原则，生活是幼儿学习的第一课堂，必要的生活能力和技能都是通过生活这个课堂学习到的。保育员需要做好保教工作。
【参考原创】
详细讨论保育员一日生活和一日生活教育价值，可以参考下面的原创出处文章：
保育员一日生活的整体教育价值
