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中小学校音乐和美术教学器材配备将执行新标准了吗?
据报道，日前，福建省教育厅就贯彻落实教育部《小学音乐教学器材配备标准》等四个教育行业标准，要求各设区市教育局要会同有关部门研究制定本地区执行标准及“2017-2020年实施方案”。
报道称，新标准配备分为“基本”和“选配”两种要求，“基本”配备标准是基本要求，普通中小学校在2020年前必须达到。按照新标准要求，普通中小学校平均每12个班应配备1间音乐、美术专用教室，专用教室按小学每班45人、初中每班50人配置，初中、小学音乐专用教室不小于96平方米，美术专用教室不小于90平方米。
而12个班以下的初中、小学及村小（教学点）应参照此标准，因地制宜建设和装备专用教室及课外艺术活动场地。普通高中学校音乐、美术专用教室和课外艺术活动功能室及器材设备配备标准，参照且不低于初中学校配备标准执行。
此外，有条件的城区中小学或乡镇中小学应依据学校办学特色，创建以美育为主要内容的相关艺术功能室。艺术功能室主要分为音乐活动类功能室和美术活动类功能室。每校应根据本校办学特色，各选配1-2间音乐、美术课外艺术活动功能室。新建和改、扩建学校应将学校艺术活动功能室建设纳入总体设计规划。
国家规定普通高中转学条件是什么？
一、 学生因家庭住址搬迁且户口迁移、回户籍所在地就读或其他正当理由确需转学的，应当提出书面申请，经转出、转入学校和学校上级教育主管部门同意后方可转学。
二、 由本市以外普通高中学校转入的学生，持转学材料与本市普通高中学校联系，学校审查同意后到教育主管部门办理转学手续。转学材料分别为：
（一）外省转入：转出省学业水平考试管理机构出具的学业水平考试成绩以及学生已经获得的学分清单；转出地市级（不含县级市）教育主管部门出具的转学介绍信；转出学校提供的普通高中学生发展报告或成长记录、学籍档案册；学生在本市的常住户籍证明；教育主管部门按规定要求提供的其他材料。
（二）省内转入：转出市（不含县级市）教育主管部门出具的转学介绍信、学业水平考试成绩证明；转出学校提供的《山东省普通高中学生发展评价报告》和学籍档案册；学生在本市的常住户籍证明；教育主管部门按规定要求提供的其他材料。
外省转入和省内转入的高一学生，还应当提供转出地市级（不含县级市）教育主管部门出具的学生中考情况说明，主要内容包括学生中考当年该地中考科目、分值、中考总分；学生中考每科分数、总分；学生就读学校中考计划内录取线；该校在当地中考录取批次和办学水平等。
三、 转往本市以外普通高中学校的学生，持学生户口迁移证明和接收学校的接收函向转出学校提出申请，转出学校审查同意后到教育主管部门办理转出手续，最后到转出学校提取学籍档案册和《山东省普通高中学生发展评价报告》。
转往外省的，还须到山东省学业水平考试管理机构开具学业水平考试成绩证明。
四、 普通高中学生在本市范围内原则上不准转学。因父母工作调动造成学生家庭住址跨区（市）搬迁（市内四区内搬迁除外）且户口迁移或回户籍所在地就读的，可以申请转学。转出学校、转入学校和教育主管部门应当严格审查学生父母工作单位证明、房产证明和户籍证明。
五、 确需转入中等职业学校的学生，可以在高一第二学期期末前向要求转入的中等职业学校提出书面申请，接收学校审查同意并报市教育局批准后，方可转入中等职业学校就读。
六、 对教育主管部门直接安排的符合转学条件的学生，学校应当接收。
本市引进高层次人才子女转学按有关规定执行；现役军人、**转业干部子女转学应按规定优先予以安排；残疾学生转学应按规定给予特殊照顾。
七、由外省、市普通高中学校转入的学生，原则上应转入我市同类办学水平学校。
八、 每学期开学前后各一周集中办理转学手续，其他时间每周一办理（节假日除外）。
九、 高三第二学期一般不办理转学；学生在受处分期间一般不办理转学；学生休学期间不允许转学；在中考所在地以外普通高中学校注册学籍的学生，不允许转回中考所在地普通高中学校就读。
学校标准化建设的要求有哪些
**工作报告中强调指出：“将实施全国中小学校舍安全工程，推进农村中小学标准化建设。要把学校建成最安全、家长最放心的地方”。因此要高标准、高质量普及九年义务教育，缩小区域内、学校间办学条件的差距，促进教育均衡发展，就必须全力推进城乡中小学校标准化建设，使每一所学校都成为合格学校，落实新的中小学校建设标准，提高义务教育质量，努力把学校建成当地安全、坚固、让群众放心场所，促进城乡义务教育均衡发展。
省级标准化高中是什么意思？
省级标准化高中是陕西省普通高中“标准化”学校代之省级重点高中的评估制度。此举旨在进一步缩小校际之间的办学差距，新的学校评估办法更强调标准化学校与薄弱学校的帮扶，并将此作为评估考核的硬指标，今后陕西省省普通高中建设分三个层次：即普通高中学校、普通高中标准化学校（简称省级标准化高中）、普通高中示范学校（简称省级示范高中）。标准化学校和示范学校将实行动态管理。被认定省级标准化高中或省级示范高中６年后（学校达到省级标准化高中满３年以后，才能申报省级示范高中），陕西省教育部门将对学校及其帮扶学校进行综合评估，根据评估和整改情况，决定其是否保留其相应资格。在《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则（试行）》中，对学校评估共有10个一级指标，37个二级指标和100多个评估要素。其中有一项二级指标是“对口帮扶薄弱学校扎实有效、成绩显著”，包含5个评估要素，其中有一项为：学校至少与一所兄弟学校建立对**流、合作关系，对口工作得到对口学校的充分认可，双方均受益。
麻烦哪位知道渭南高级中学的具体情况咋样？学校硬件？ 生活？
渭南高级中学是渭南市委市**实施的“十大民生工程”中的重点项目，是渭南市教育局直属高中。学校以省级示范高中为标准起步建设，硬件设施先进，办公条件优越，校园环境幽雅，以创办集实验性、示范性、现代化于一体的一流名校为目标，用一流管理、一流师资、一流环境，培养一流人才。
学校位于渭南市高新区科技教育产业园区内，北靠乐天大街，南接新区北街，东依新区广场，西邻渭南职业技术学院，地处渭南高新区中心位置，周围有已经建成的高新区行政办公中心、创业大厦及正在建设中的高新区中心广场、国际会展中心等。
渭南高级中学校园 渭南高级中学全貌占地面积200亩，计划设置80个教学班，小班授课，每班不超过50人，在校学生预计4000名，教职工核定编制286名。学校建有行政办公楼1栋、教学楼3栋、实验大楼1栋、学生公寓4栋、图文信息中心大楼1栋、生活服务大楼1栋，标准塑胶体育场一个；规划建设体育馆一座、游泳池一座，教学及生活等服务设施总建筑面积约77000平方米，总投资超过⒈5亿元。
现在，渭南高级中学在校学生3000多人，高一共24个班，高二文科三个班，理科十五个班，高三应届、补习共12个班，高一各班均在60人左右。
学校领导简介
校长 *福奎
*福奎。汉，陕西合阳人，1964年8月出生，***员，延安大学双本科学历（物理系、数学系），陕西师范大学教育管理硕士。陕西省特级教师，全国优秀教师，中国物理学会会员，中国管理科学研究院特聘研究员，连续两届渭南市有突出贡献专业技术拔尖人才，渭南市三三人才，陕西师范大学兼职教授，2005年被评为陕西省有突出贡献专家。
校长 *福奎*福奎历任瑞泉中学**处副主任、主任，杜桥中学副校长，瑞泉中学副校长兼副**，2004年-2008年担任瑞泉中学校长，2009年调任渭南高级中学任*总支**兼校长。
在瑞泉中学担任校长期间，*福奎先后承担**教科所“十五”规划课题《高中德育阶段性目标的构建与实验》和教育部规划课题《西部开发与陕西关中地区推进基础教育现代化战略》科研课题研究主要负责人之责。推行立体管理模式，引入承包机制，采用使责任到位具有充分覆盖面的精细管理，以利于学校规模的持续扩大。大胆引进大批人才，其中包括省市级教学能手和全国先进教师及研究生30余名。并自筹资金增建瑞泉中学教学西区，增建本校区西教学楼，租赁原渭南市教育学院。瑞泉中学迅速壮大。
在瑞泉中学担任校长期间，，学校教育确立了转换角色， 关注个性，夯实基础，培养能力，提高综合素质的新型的“育人观”，学校已基本走上现代化教学模式。
*福奎曾向记者说：二十一世纪，是一个竞争激烈的世纪，落实到中国的教育，可谓“教师之争，学生之争。管理之争，质量之争。成绩之争，名校之争。体制之争，市场之争。”“未来的校长，不仅是一个合格的教育工作者，更应该是一个优秀的高级管理人才。要求校长必须具有经营学校的意识，具备经营学校的才能。校长职业化的进程，向校长提出了更加严格甚至苛刻的要求。所以来自各方面的压力还是较大的，我会一如既往地尽职尽责，不辜负社会各界和大家的期望。”
*福奎编著或主编的教材辅助类著述有：《陕西物理》专刊、《高中物理实验》、《高中物理解题归类解析》、《高中物理题思维方法与技巧》、《高中物理五种能力例析》、《近十年高考物理试题分类解析》、《物理解题常见错误》。素质教育丛书类著述：《通向成功的护照》、《学会学习》、《成功的基石》。
2009年渭南市创办渭南高级中学，*福奎被聘为渭南高级中学校长。
1984年7月参加教育工作，中教一级。*福奎同志，双本科学历（延大物理系，陕师大数学系），从教14年来，连续13年担任高三物理教学和班主任工作。身许教育，以苦为荣，年富力强，勇挑重担，负重任劳。克己奉献。1992年以来，每年带三、四个补习班物理课兼班主任，周课时有时达24节。先后任教导处副主任和**处主任，还带两个补习班物理课，并兼任教研组副组长。备课、上课、自习辅导、批改作业认真负责。任班主任每年家访不少于30人次，接待家长超过百人次。每年物理高考成绩列区前茅，95届所带班高考上线多达72人，省线达66人。他博学广纳，注重教研。个人订杂志16种，函授本科数学，用计算机辅助教学，编写了物理解题指导丛书四本（《高中物理解题思维方法与技巧》、《高中物理习题归类解析》、《高中物理实验》、《近十四年高考物理试题分类》），已由世界图书出版社出版发行。目前还拟定出版《高中物理一题多解及多题一解》、《高中物理高考热点专题》、《高中物理五种能力例析》等物理题解指导从书三本。优化管理，身体力行。担任**处主任，勤恳、踏实，工作作风过硬，亲自制定了《瑞泉中学**处工作量化考核手册》（“**处工作人员量化考核细则”、“班主任工作量化考核细则”）和《瑞景中学学生手册》等一整套管理制度和办法，组建各种体育活动小组和文艺活动团体，带头捐款予希望工程，在师生中有一定影响和威信，1998年6月被国家教委授予“全国优秀教师”荣誉称号。
教育管理专业教育硕士，中学高级教师，***员。陕西省特级教师，陕西省有突出贡献专家，全国优秀教师。2000年省级教学能手评委，陕西师范大学兼职教授，中国管理科学院特聘研究员。
历任瑞泉中学副主任、主任，杜桥中学副校长，瑞泉中学副校长兼副**、校长等职。2009年调任渭南高级中学任*总支**兼校长。 副校长田小莉
副校长田小莉
田小莉，女，生于1968年9月，教育硕士，中学高级教师，***员。全国模范教师, 全国教育系统“巾帼建功标兵”，陕西省特级教师，陕西省优秀教师，渭南市教学能手、渭南市优秀*员、渭南市“三三人才”。
历任尧山中学副主任、主任、副校长等职。
副校长刘林林
刘林林。男，1962年7月生，***员，大学文化程度，1984年7月参加教育工作，现任渭南高级中学副校长。中学一级教师。刘林林同志1984年毕业于陕西师大化学系，参加工作后热爱社会**祖国，坚持*的基本路线，忠诚教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德，能全面贯彻教育方 副校长刘林林针，以无私奉献、执著追求、满腔爱心赢得了社会师生赞誉，多次受到上级表彰。先后担任副教育主任、主任，团结同志，勇于创新，他提出的班务、教学"量化管理细则"是学校管理工作的法宝，作为包级主任，他同师生齐心协力，继1993年、1996年高考上省线人数分创校、县纪录后，再接再历，1997年又上新台阶，以上省线375人的优异成绩，列全市各学校第一。教学能力强，功底实，善于钻研，积极教改，作为学科带头人，他总结的多种教学方法及"三考复课"方案，在全县推广，他提出的三阶段"三降三抓"的复课指导思想在全市交流，他连年超量工作，所代学生化学课成绩均居全县榜首，辅导的学生多次获得省、市化学竞赛好名次。参加工作后，多次被评为县"青年教学新秀"、"教学能手"、"模范教师"，先后五次受县委、县**表彰，1993年被评为地区级教学能手，1998年6月被国家教委授予"全国优秀教师"荣誉称号。
副校长蔡军
蔡军，男，1967年12月31日出生，陕西富平人。1986年10月参加工作，1990年2月加入中国***，硕士研究生文化程度。1997年5月起任高新区土地管理局副局长（副科级），2004年4月起，任高新区良田街道办事处主任（正科级），2006年2月调任渭南高新区崇业路街道办事处任*工委**（正科级），2007年12月调入渭南市高新区财政局任局长，2008年12月被评为“渭南市勤廉兼优领导干部”。
编辑本段
四大优势话超越
建全省一流名校，办人民满意教育，让更多的群众子女享受优质教育资源是渭南市委、市**关注民生的执政体现。全市上下特别是广大学生及家长对渭南高级中学倾以特别关注、寄予更高期望。当人们热议的焦点在于渭南高级中学能否成为全市高中教育“领头羊”之时，学校的四大优势定会**人们心中的疑虑。
一流的设施环境
学校规划设计秉承华南理工大学建筑设计研究院、中国工程院院士等**专家的校园设计理念，学校教学区、实验区、图文信息多功能区、行政办公区、运动休闲区、生活服务区等布局科学合理，功能齐全，并配备了一流的实验教学仪器、多媒体网络中心以及高标准的生活服务设施。学校建筑风格独特，低容积率、大空间、35%的绿化面积创造了清静幽雅的环境，是莘莘学子读书求知、健康成长的理想之地。
雄厚的师资力量
市委、市**高度重视渭南高级中学的师资队伍建设，提出不拘一格选人才，并给予了特别的政策支持。校长面向全国招聘，经省教育厅专家、西工大附中校长等十余名专家级评委评选，由全国优
渭中(20张)秀教师、陕西省有突出贡献专家、省级重点中学原瑞泉中学校长*福奎担任。教师经过层层选拔，好中择优，选拔了86名优秀骨干在职教师、十多名研究生和优秀大学本科毕业生组成学校一流的教师队伍。其年龄结构以30—45岁为主体，都是长期身处教学一线的精英。其中，特级教师6人，占渭南市特级教师总数的50%；在100多名教师中获得全国和省级优秀教师、模范教师等荣誉称号的14人；省级教学能手、优秀辅导教师、优秀班主任25人；所有选聘一线在职教师均获得县市级以上优秀教师或教学能手称号。正如省教育厅一位领导调研时评价所说：在一所学校集中这么多优秀骨干教师，而且不乏一批大师级教师，在全省高中学校实属少有。我们不难看出，拥有这样一批优秀骨干教师，学校的核心竞争力之强将成为不争的事实。一流的教师队伍意味着什么，答案不言自明。
全新的管理机制
渭南高级中学属全市唯一一所市属高中，业务归口市教育局管理，市**首年度安排1000万元开办费用，保障了学校有一个良好的开端。教师队伍人事管理自主灵活，招选的优秀教师继续享受**供养待遇，让骨干教师吃上了定心丸；对从研究生和优秀大学本科毕业生中选聘的新任教师，建立了规范的劳动合同关系，享受各类社会保障制度，既有吸引力，又有优胜劣汰的竞争机制。学校实行绩效考核、按劳取酬、凭贡献受奖的自主分配制度，使优秀人才享受优厚待遇。全新的管理机制赋予了学校强大的活力，将激发广大教师人人争奉献、事事创一流的爱岗敬业热情。
优秀的学生资源
渭南高级中学的建成使用，将结束渭南没有市属高中的历史。一流的学校环境，雄厚的师资力量，全新的管理体制，诱人的奖学政策已经吸引了大批优秀学生踊跃报名，为实现人生理想而选择就读渭南高级中学。优质生源的集聚，必将成为学校的第四大优势。
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办学理念
学校以“为了每一位学生和教师的终身发展与幸福”为办学理念，让学生感到在这里求学是人生中最幸福的事，让教师在这里找到生命的安顿与精神的依恋，有强烈的幸福感、自豪感，让学校成为师生工作、学习、生活、发展、成长、成功的乐园。
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办学目标
学校活动掠影(18张)
学校确立了“把渭南高级中学办成有鲜明品牌特色，在陕西有较强影响力，在国内有较高知名度的实验性、示范性、现代化的一流名牌示范高中”的办学目标。建立科学规范的“现代学校办学模式”， “出理念”，“出思想”，“出名师”，“出名生”，成为全市教育、教学、教科研基地和中心，全力打造渭南教育的“窗口学校”，让渭南高级中学成为渭南的骄傲，全国名校！
国家级示范性高中什么意思？
国家级示范性高中就是原来的重点高中。后来为了公平，不再让名字上看起来有歧视，所以取消了重点高中的称号，改名示范性高中。
示范性高中是一种高中的标准。它应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展，社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内外有较高声誉的普通高级中学。
扩展资料：
示范性高中示范内容：
一、更新教育观念，实现“应试教育”向素质教育的根本转变。
二、创新办学模式和管理模式，提升高中教育整体改革水平。
三、积极进行课堂教学改革，全面提高教育质量。
四、加快教育信息化建设步伐，真正实现资源共享。
五、提高服务意识，发挥名校名师的带动作用。
六、注重校园建设的文化气息，铸造学校精神。
根据《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》（国发1994，39号）、《国务院关于基础教育改革与发展决定》（国发2001，21号）中“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”
实验性示范性高中建设，在高有示范辐射作用的新鲜经验，带动高中教育的整体发展与提高；要加强与国际教育、文化的交流，以进一步提升上海基础教育的整体水平，促进本市率先基本实现基础教育现代化。
参考资料来源：百度百科-示范性高中
